中国舞教师---黎晓媚
毕业于广东舞蹈学校，后进修北京舞蹈学院民间舞系、编导系。中国舞蹈家协会注册舞蹈教师。具有丰富的舞蹈编排能力，上课风格严谨、基本功扎实，深受学生和家长的认可。2005年在广州某舞蹈培训中心任舞蹈老师，带领学生参加第二届全国艺海传颂、盛世华章舞蹈大赛中获得优异成绩被评为最佳指导老师及国际少儿艺术公开赛中获得优异成绩被评为最佳指导老师，2005市桥文化宫内任舞蹈老师。现任舞韵少儿舞蹈艺术团舞蹈老师。

毕业于星海音乐学院音乐教育系，主修钢琴, 自小学琴就接受正统的钢琴教育，受过严格的训练，钢琴基础扎实，并通过十级的钢琴考级。有多年的钢琴辅导和幼儿教学经验，擅长钢琴启蒙教育，专业知识丰富，亲和力强，有耐心，教学方法新颖，注重与学生的互动，能在教学过程中，逐渐培养对孩子对音乐的兴趣。

                怎样才能通过钢琴考级

  马上就是暑假了，估计又有很多孩子是假期考级中的一员，就考级问题借助这篇专家观点来和家长、老师们探讨一下考级的意义和需要注意的几点：

   说起考级，钢琴可能是最早的。我觉得有一个问题值得重视，就是“拔苗助长”--盲目提高程度，跳级参考的现象。这种现象恐怕其它乐器考级中也存在。“拔苗助长”的结果是孩子练习基本功的最佳时期失去了，再往深里发展很困难。而且孩子长期面对弹起来很困难的曲目，兴趣、积极性也会随之丧失。要解决这个问题，关键是老师、家长，千万不要功利思想太重，还是“稳扎稳打，步步为营”为好，这样可能进步得更快。 
    对于考级通过标准，我这样认为：不能出现读谱、节奏等基本知识方面的错误。在技术上、方法上稍微差一点都可以放松一点，毕竟将来不以此为生吗!其实就如读课文，你读的再生动，再流畅，可念的都是错字，大家都不明白你说的是什么，能算你读得好吗?反过来，你可能读的不太生动，但字都是认识的，音也读对了，听者还是能正确理解文章内容的。 
    另外，我还想提醒家长、考生们注意一个问题--弹奏要注意节奏。考五、六级以上的学生节奏出现问题的较多，曲目复杂一些了，要操心的事也多了，谱子啦，踏板啦，表情啦，节奏就容易忽略。难的地方慢了点儿，容易的地方快了点儿等等。其实，归根结底，考级时出现节奏问题还是平时的练习、训练没有养成良好的习惯，长期对节奏要求不严格所造成的。 
    这里我想加一句，老师对孩子的要求，不能因为是业余就放松要求，可能孩子做不到，但老师必须提出要求，至少要让孩子知道什么是错，什么是对。对于考级曲目，我认为选得非常好，但还可以再丰富些。我个人认为有些级别选择了巴赫的《三部创意曲》中的曲目有点偏难了，《二部创意曲》足够了。巴赫的作品本身离儿童就比较遥远，《三部创意曲》又要孩子两只手弹三个声部，大多数孩子都弄不懂是怎么回事，处于一种“让弹就弹”的状态，所以在复调作品的选曲上，范围可以再扩大一些，难度却可以小一些。
 
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