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形而上学不是理论 (2009-12-8 15:05:52) [发送到微博]
不过,形而上学这种起表达情感作用的“价值命题”的本质,并不像“抒情诗”、“音乐”等一样让人一目了然,相反,这使许多人的错觉 似乎它们也在表述着经验事实,对经验事实是有所论断的。可以说,过去哲学上的争论就是缘此而起。现在,我们需要一种形而上学的伪装剥 指出形而上学的欺骗性所在,指明形而上学的真实本质。卡尔纳普说:“作为与形而上学的许多理论,但 毋宁说它们是诗歌。”是一种“概念的诗歌”(石里克语)。
而就形而上学的艺术价值本身而言,逻辑实证主义也明确指出 与纯艺术相比,形而上学要含混得多,形而上学体系是人的三大精神领域活动:科学,艺术,宗教,模糊的混合物。 形而上学家强烈渴求表达自己的情感,但却缺乏创作纯粹艺术品用以表达此种情感的才能;形而上学的家庭观念是一个普通的爱好。 还往往倾心于寻求宗教的启示、教诲与信念。在他的形而上学家,他们的特色,这些字符,世界的不正确的代表永远是对的,你决定用科学的语言,对生活的热情。
所以,就科学而言,对家庭的贡献,而不是形而上学; 而从艺术价值来说,形而上学家对于生活感情的抒发也是不充分的。按照卡尔纳普的看法,形而上学是没有充分体现在情感生活 形而上学家是缺乏音乐天资的音乐家或没有诗歌才能的诗人。


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