那是她刚中途接手一个班级，有一次上课时，她发现最后一桌有一男生正低头专注地看着什么，她慢慢走到他身边，发现原来他在看一本武侠小说。

    于是她对他说：“上课不认真听讲。把小说书交给我。”学生斜眼看了看她，“这本书是老子的，凭什么给你？！”她说：“上课看什么小说书啊？！要看，到外面去看！”他：“烂X的女人，管起你老子来了，也不看看老子是谁？！”

    她是个有15年教学经验的资深教师，马上觉察到这个学生身上肯定存在着问题，如果现在教育他，肯定会发生冲突，从而影响正常的教学。于是，她：“现在是上课时间，为了不影响其他同学上课，我现在不和你多说了，下课以后，我再找你。”（先冷处理，给自己找个台阶下。这个做法很明智。）

    下课后，她先向他以前的任课教师了解情况，原来这个孩子的父母早在孩子5岁时就离了婚，孩子判归母亲，母亲并无稳定的工作，总是打零工，生活很艰难。孩子从小没有父亲的保护，所以产生了很强的自卫心理。当他看到这个新来的语文老师想“管”他，他就本能地要保护自己“不被欺负”，让其他同学看看“他”有多厉害，杀杀这个新老师的威风。了解了这些情况，这位同行心里就有了底了，知道了这个事件应该从哪里着手。

    在我的学校，去年也发生了两起学生打骂老师的事件，都是高二学生打骂年轻的教师，原因都是不遵守上课纪律：一个是学生上课时看小说书，一个是上课时与同学讲废话。其中一个学生这样对他的任课教师说：“要不是看在你是个大肚子（孕妇）的份上，老子早就一拳打过来了！”学校对这两个学生都做了严肃处理：打人的那位学生，最终被学校开除了；骂人的那个学生被“记过处分”，并向该教师当面赔礼道歉。

    当教师与学生发生冲突，教师的出发点肯定是为了学生好，“会管学生的老师”肯定比“什么都不管的老师”要负责得多。关键是“如何管”“何时管”“管到什么程度”。我们的学生大多来自海岛，家教疏忽，家庭氛围就是随口骂骂咧咧的，孩子们在这样的环境中成长，耳濡目染地就养成了随口骂人的习惯了，很多孩子的骂人的话都是口头禅。或者他们有特殊的成长经历，存在着不同程度的心理问题。

    打骂教师的学生最后虽然都被处分了，他们为自己的鲁莽行为受到应有的惩罚，教师也维护了自己的尊严，但是师生关系毕竟受到了难以挽回的影响，在高中阶段受到处分的学生，也会在他们的档案上留下痕迹。这是多么得不偿失的事啊！