於贰零零捌年陆月叁日正式関闭

再见!

　　瑞典发明家奥莱夫的父母是伐姆兰省乡下最贫苦的佃农，他出生的时候，家里最值钱的财产就是1支鸟枪和3只鹅。奥莱夫出生时，一位身着华丽衣服的亲戚抱着自己的儿子来串门，讥笑他的父母说：“你那儿子生下来就注定是一个看鹅的穷鬼！”

　　奥莱夫的父亲听了并不生气，只是笑一笑回答道：“我们的奥莱夫是富翁，只须支付20年时间，他就会雇你的儿子当马夫。”

　　20年只是正常人生的1/4。从奥莱夫6岁起，父亲就教他读路德的《训言录》，要求他把时间精密分配，使每个小时都有它特殊的任务。上中学时，奥莱夫在作文里写下“谁盗窃奥莱夫1分钟时间，谁就是盗窃瑞典！”老师读了以后大为惊讶，评价说：“他将来一定是国家的栋梁！”20岁的时候，奥莱夫果然创造了一项重大发明，成为出类拔萃的发明家和全国数一数二的富翁。

　　这个故事说明了一个非常浅显的道理，那就是——奥莱夫对时间的掌握和使用使他摆脱了穷苦的命运，并取得杰出的成就。

　　天下每一位父母对孩子都抱有很美好的愿望，希望他将来生活幸福，做出一定的成就。要实现这些目标，孩子需要从小养成时间管理的好习惯。因为没有时间就没有一切，而只有管理好时间，才能使目标成为可能。

　　磨刀不误砍柴工

　　有个伐木工人很肯干，在一个林场找到了工作，报酬不错，他很珍惜，下定决心要好好干，以证明场长没有选错人。

　　第一天上班，场长给了他一把锋利的斧头，并给他指定了伐木范围，以免破坏了水土资源。

　　他来到林子里，挥斧大干，砍了16棵树。场长看了以后说：“不错，就这么干。”第二天，他干得更起劲，可是却只砍了13棵树；第三天，他加倍努力，可是只砍倒了8棵树。工人觉得很惭愧，于是跑到场长面前检讨，说自己也不知道怎么了，好像力气越来越小了。场长问他：“你上一次磨斧子是什么时候？”工人奇怪地说：“磨斧子？我天天忙着砍树，哪里有工夫磨斧子啊？”

　　如果把孩子的生活和学习比作砍树，那么磨斧子就是制定日程表。制定日程表会占用孩子的一些时间，但这些时间可是“磨刀的时间”，它有助于孩子提高时间利用的效率，使孩子在同样的时间内取得更大的成效。美国历史上最伟大的总统之一林肯曾经这样说：“如果给我8小时的时间砍一棵树，我会花6个小时的时间来磨斧头。”由此不难看出，制定日程表的习惯是何等重要。

　　榜样的力量

　　通用电气公司前总裁杰克·韦尔奇可以把自己的时间划分得清清楚楚。他花20%的时间与客户沟通，35%的时间在会议上，10%的时间在通电话上，5%的时间看公文。他每天清晨6时之前准时来到办公室，先是默读15分钟经营管理哲学的书籍，然后便全神贯注地开始思考本年度内不同阶段中必须完成的五六件重要工作，以及所需采取的措施和必要的制度，接着就是重点考虑一周的工作。

　　他把本周内所要做的几件事情列在黑板上。大约在8时左右，他在餐厅与秘书共进咖啡时，就把这些考虑好的事情，小到职工的孩子入托问题，大到公司的大政方针和计划，几乎他认为重要的事情都要一起商量一番，然后做出决定，由秘书具体操办。韦尔奇的时间管理法，极大地提高了个人和公司的工作效率，其他美国公司纷纷效仿。

　　如果孩子能将自己的时间划分得清清楚楚，知道自己每天该花多少时间学习、多少时间锻炼身体、多少时间睡觉、多少时间与朋友交流、多少时间自由玩耍或支配、多少时间看电视……而且这样的时间划分又是他自己给自己规定的，那么我们有理由相信，他的积极性一定会被大大地调动起来，学习的效率也会大大提升。

　　全家一起做计划

　　习惯的培养需要一定的环境，制定日程表的习惯基本上是在家庭内形成的，父母所起的作用至关重要，父母要为孩子养成好习惯创造适宜的家庭氛围。

　　二十一世纪是一个亲子相互学习、共同成长的时代。父母在培养孩子制定日程表的习惯时，一定要以身作则，带头把自己的日程表制定好、执行好。本书所列举的一些活动，父母也不妨亲自尝试一下，一来可以改善自己的生活，二来在引导孩子养成习惯时，更加得心应手，更容易抓住培养孩子习惯的关键环节。

　　根据孩子特点加以引导。培养孩子制定日程表的习惯并不是一件轻而易举的事情，它需要孩子，也需要父母付出艰辛的努力。在此过程中，父母一定要开动自己的脑筋，多想想什么样的教育方法更加适合自己的孩子，比如对自制力较强的孩子可以多给他自由发挥的空间，而对于自制力较弱的孩子，开始的时候就需要多检查、勤督促，然后逐渐降低督促检查的频率，最后才能达到孩子完全自治、自主。

　　尊重孩子的选择，才能调动孩子的主动性。归根结底，习惯的养成最终要落实到孩子身上，日程表的制定和执行关系着孩子每日的生活。因此，父母在培养孩子制定日程表习惯的过程中，要特别注意尊重孩子的生活，尊重孩子的选择。只有孩子按照自己的意愿制定日程表，他才有执行的主动性和积极性。